Отминаха дните, когато всички се извиняваха: “не използваме технологиите”. Безвъзвратно. Част от това да си учител в 21-и век е да бъдеш креативен в интегрирането на академичността и ученето в дигиталния живот на учениците.
Някои от идеите, които ще споделя с вас може да изглеждат “модерни” или твърде напредничави, но не боли всеки един да ги пречупи през собственото си разбиране, за да може по-добре да взаимодейства и да ги използва, за да учи децата на информационна грамотност или дигитално гражданство, например.
Представям ви моя списък с 10 умения, които според мен всеки учител на 21-и век трябва да притежава:
#1: Създаване и използване на видео съдържание
Всичко е visual. Няма ученик, който поне няколко пъти на ден да не гледа клипове в Youtube или така популярните Vine-ове. Ключово умение за всеки учител е да може сам да създава видео съдържание – screen capture видео, видео ръководство, видео с разсъждения и/или разяснения по определена тема. Можете също така да ги използватe като илюстративни визуални помощни средства, когато обяснявате трудна концепция или визуално да подчертаете даден процес в и извън класната стая.
Аз често правя screen capture ръководства като използвам безплатната версия на Screencasify. Експериментирам със записване на Flipped classroom videos, за да съм сигурен, че дори и отсъстващите ученици ще имат достъп до урока, който са пропуснали. Дори не ви е необходимо специално оборудване – можете да използвате мобилния си телефон или камерата на лаптопа.
#2: Създаване на инфографики за по-добра визуализация и обобщение
Инфографиките, тези умни красиви картинки, са мощен инструмент за визуализация и обобщение. Те помагат на учениците да запомнят повече информация.
Чуесни инструменти за създаване на инфографики, които използвам, са Piktochart, Canva, Infogr.am, Venngage, Google Drawings.
#3: Обработка и използване на дигитални изображения
Използването на различни изображения – снимки, графики и др. в класната стая и извън нея е съществена част от материалите, които използва един учител. Вече писах в един предишен мой пост за няколко уебсайта с висококачествени изображения под Creative Commons или Public Domain лиценз, които могат да бъдат използвани в класната стая.
В голяма част от случаите се налага изображенията да бъдат обработвани, за да паснат на целта на учителя – използване на част от изображението, добавяне на надписи, комбиниране на няколко изображения и т.н. Добрата новина е, че вече има достатъчно онлайн платформи за обработка на изображения и не се налага инсталирането на различни софтуери. Аз почти ежедневно използвам един олекотен уеб базиран аналог на Photoshop – Pixlr Editor. С него можете да правите всички базови операции с изображения, като не са необходими високи технически умения. Редакторът има и мобилно приложение, което също може да бъде използвано.
В четвъртък, 24 март, Google пуснаха за свободно ползване пакета за обработка на изображения Nik Collection. Колекцията се състои от седем програми, които осигуряват мощен набор от възможности за редактиране на снимки – филтърни приложения, които подобряват корекция на цветовете, ретуш и творчески ефекти, sharpening на изображения, възможност да се направят корекции на цвета и тоналността на изображенията.
#4: Използване на Social bookmarking за споделяне не ресурси
Вероятно много то вас от години използват Bookmarking на своя браузър – често запазват уеб страници, за да могат по-лесно да ги достъпват. С развитието на социалните медии, съвсем естествено и bookmarking-а да еволюира в social. Идеята е не просто локално да запазвате уеб съдържание, а то да бъде достъпно за ваши колеги и/или ученици. Най-общо казано, понятието “social bookmarking” е сътрудничество и съвместно запазване и споделяне на уеб съдържание.
Възможностите тук са наистина много. Освен популярните Pinterest и Delicious, аз препоръчвам използването на Pocket и Padlet. Втората платформа е изключително удобна за създаване на виртуална стена с уеб съдържание, което можете да споделяте с учениците си, те също могат на нея да pin-ват съдържание и всички да имаме достъп до него.
Съвсем скоро се появи и една много обещаваща нова платформа – Pindex, която e аналог на Pinterest, но специално ориентирана към образованието. И с малко повече възможности бих добавил.
#5: Създаване и използване на блогове и уики
Освен за професионално развитие един учител би могъл да използва блога си и като още един канал за комуникация с учениците. Добър вариант е да създаде блог на класа, в който всички деца да пишат. Така всеки ученик получава възможността гласа му дабъде чут, децата подобряват уменията си за писане и мислене. Аналогично, учителят би могъл да създаде wiki за конкретен Unit planer или проект, по който работят децата.
И тук възможностите са много, но аз бих препоръчал една от двете големи платформи – Blogger и WordPress. Моите пристрастия са към WordPress, но всеки има право на избор. За създаване на wiki можете да използвате платформата Wikispaces, която насочена към учители и ученици.
Моят проект първия срок със седми клас, за който вече писах в блога си, беше всеки един от учениците да си създаде блог, който да му служи за електронно портфолио.
#6: Участие в Mystery Skype/Hangouts чат
Това звучи много по-страшно, отколкото е, но по същество е игра с около 20 въпроса. Ученици от един клас провеждат видео разговор с друг клас някъде по света използвайки един от двата софтуера за видео разговори – Hangouts и Skype. Такива разговори са чудесен начин за увеличаване на културната и глобална осведоменост. Бихте могли да проведете дискусия по всякаква тема – от анализ на литературно произведение, до покана за сътрудничество по създаване на електронна книга, например.
Отделно от това, чудесна идея е регулярно да се провеждат Hangouts разговори с различни експерти по дадена тема. От едната страна е класа, а от другата експерта, който е готов да отговаря на въпроси, да разяснява и т.н.
#7: Използване на Augmented reality (AR) в класната стая
Augmented reality (разширената/добавената реалност) е сравнително нова технология, но с много потенциал за използване в образованието. Augmented reality (AR) е пряк или косвен изглед на физическа, среда от реалния свят, чиито елементи са подсилени (или допълнени) от компютърно генерирани сетива като звук, видео, графики или GPS данни.
Приложенията за AR могат да допълват стандартна учебна програма. Текстови, графични, аудио и видео елементи могат да бъдат насложени върху реална среда. Учебници, флашкарти и други образователни материали за четене може да съдържат вградени “маркери”, които, когато се сканират от AR устройство, произвеждат допълнителна информация за ученика, извършена в мултимедиен формат. Например, учениците могат да участват интерактивно с компютърно генерирани симулации на исторически събития, изследване и научаване на подробности за всяка значима област от конкретното събитие.
Признавам, че това предизвикателство е ново и за мен и още проучвам и се уча как може да го използваме в нашето училище.
#8: Участие в Twitter чат
Едва ли има по-мощен инструмент за професионалното развитие на удин учител от създаването на собствена Personal Learning Network (PLN) и участието в Twitter чатове. Тези седмични едночасови събития предоставят възможност на всеки да сподели опит, да почерпи нови идеи от колегите си и т.н. Има голям списък с Twitter чатове, свързани с образование, който може да разгледате тук.
Освен за професионално развитие, аз използвам и провеждам такъв чат и с моите ученици и вече писах за това наскоро. Дискусиите са изключително смислени, децата са ангажирани, споделят свободно мислите и идеите си.
#9: Създаване и използване на Quizzes и Surveys
Мрежата изобилства от интересни инструменти, които учителите могат да използват, за да съберат неформална обратна връзка от учениците си. Анкетите и куизовете могат да бъдат използвани за формиращо оценяване в клас. С тях може бързо да се установи нивото на знания на един клас по дадена тема.
В нашето училище използваме активно Google Classroom. Практиката показа, че използваните досега множество платформи (Poll Everywhere, PollDaddy, EQuizShow и др.) не са най-добрия вариант, откакто Google създадоха своята и предоставиха възможност на учителите по света да се възползват от всички функции на #GAFE (Google Apps for Education).
#10: Способност за откриване и справяне с плагиатство и нечестно използване на онлайн съдържание
Борбата с плагиатството е може би една от най-трудните за един учител. Ежедневно всеки един от нас се сблъсква с този проблем и трябва да имаме изградени механизми за бързо откриване и предотвратяване. Превенцията и създаване на на култура на мислене в учениците е пътят.
И все пак няма как плагиатството и нечестното използване на съдържание да бъде предотвратено изцяло. И за това има решение – платформата се казва TurnitIn. Освен от учители за бързо откриване и предотвратяване на плагиатството, учениците също трябва да бъдат научени да я използват, когато създават своите писмени работи. Така те придобиват умения за критическо мислене, академична честност и подобряване на своите умения за писане.
В Uwekind имаме разработена цялостна политика за академична честност (Academic Honesty) и от следващата година започваме активно да използваме TurnitIn.
Ние живеем в едно чудесно време – време на свързване и споделяне. Въпреки всички опасения относно технологиите и апокалиптичните страхове, че ние ще се погубим като общество, защо да не използваме част от тази сила за добро?
* * *
Photo credits: geralt / CC0 Public Domain
