Skip to content

Month: May 2016

Unser CLIL Projekt

Seit 2 Jahren arbeiten wir an unserer Schule mit dem CLIL-Programm in der 5. und 6. Klasse. An diesem insgesamt 3-jährigem Projekt beteiligen sich auch Schulen aus Griechenland, Polen und Rumänien.

CLIL ist ein europäisches Projekt, an dem jeweils zwei Schulen in jedem Land teilnehmen und finanziell, wie auch inhaltlich und organisatorisch u.a. von Instituten wie Erasmus, dem Goetheinstitut, dem Institut Cervantes und der Universität Shumen unterstützt und gefördert werden.

Leave a Comment

Какво и кого проверяват тестовете за външно оценяване в четвърти клас

Месец май. Колкото и добра учебна година да имаш като преподавател, пролетта настъпва и вместо да насочим усилията си към подготовката на учениците в четвърти клас за преминаването им в следващата образователна степен, ние се подчиняваме на истерията, създадена около тестовете за външно оценяване. Децата започват да решават трескаво пробни матури по сборници от типа „Да уча за отличен“ или „Да бъдем отличници“ (какво ли значи това?!). И така една сравнително добра идея – да се провери нивото на преподаване в цялата страна – се превръща в извратена система, която убива самочувствието на учениците като знаещи и можещи.

Leave a Comment

“Откакто се помня обичам киното и… театъра…“ или как въздействат тези изкуства според персоналните проекти на Матиас и Веселин

Още в първите ни разговори Веско категорично определи своята област на интерес – киното. Мати пък ясно заяви, че знае какво иска да направи – видео.

На пръв поглед изглежда лесно да се определи и какъв да бъде персоналният проект, но се оказа не точно така.

Leave a Comment

Как един Twitter чат ми помогна да разбера себе си и MYP*

#TwitterChat или.. как така чат в клас?

Преди около месец и половина учителят ни по Design, Юри Карагьозов, сподели с нас какво e #TwitterChat.

Вие знете ли какво е това? Аз лично нямах никаква идея. Дори не знаех как се комуникира в Twitter. Единствената информация, с която разполагах, беше определението за Twitter като социална мрежа.

Leave a Comment

To be a teacher or not to be – се попитаха двама десетокласници с персоналните си проекти

Когато започнахме дискусиите за избора на персонален проект, искрено се изненадах, когато двама от десетокласниците абсолютно убедено заявиха, че искат да се пробват като учители. Това бяха Диян и Доминик. Не мога да скрия и че ми стана доста приятно.

Обмисляйки силните си учебни области, Диян реши, че ще преподава математика в четвърти клас, а Доминик – немски език в пети.

Leave a Comment

Удивителният свят на децата

Светът на знанието е един, ние възрастните сме го разделили на науки и области, за да ни е по-лесно да класифицираме, анализираме и обобщаваме. Децата в предучилищна възраст обаче не учат така – те опознават света в неговата цялост. Усвояват знания и придобиват умения докато се движат, докато си взаимодействат с другите, докато играят, водени от най-силния двигател – любопитството. В детската градина наскоро приключихме проекта “Удивителният Космос“, който обхващаше дейности от всички образователни направления.

Leave a Comment

“Първо си живейте живота!”

Златистият гребен на Витоша е точно пред мен, но малко нависочко и ето защо за да го види добре, погледът ми се издига бавно по склона към небето. Носът ми души с удоволствие ароматите на гора и пролетна влага. Обаче съм на работа и с колегите нямаме време да се водим след носовете си, всеки е някъде из училищното пространство и наоколо му е пълно с деца. Разбира се, че всичките ни сетива са нащрек! За себе си мога да кажа, че се отдавам на оная природа със златистата магия всеки ден – в ранната му утрин и в края му, преди да си тръгна!

Leave a Comment